Memahami psikologi di balik ketidakjujuran akademis dan bagaimana memeranginya.

Kecurangan bukanlah masalah baru, tetapi telah menjadi lebih rumit dari sebelumnya. Sementara mayoritas siswa setuju bahwa kecurangan secara etis salah, lebih dari 70% mengakui telah berselingkuh di beberapa titik dalam karir akademis mereka. Mengapa ini masalahnya?

Alasan siswa curang melampaui kemalasan atau niat jahat. Tinjauan literatur baru-baru ini oleh Universitas St Andrews mengungkapkan jaringan tekanan, persepsi, dan masalah sistemik yang kompleks yang memengaruhi perilaku siswa. Memahami faktor-faktor ini adalah langkah pertama untuk mengatasinya.

Mari kita lihat lebih dekat.

‍

1. Masalah “Area Abu-abu”

Banyak siswa tidak percaya bahwa mereka curang, dan dalam beberapa kasus, mereka mungkin tidak salah dalam pemikiran mereka. Alasan utama di balik pelanggaran akademik adalah kebingungan. Siswa sering salah memahami apa yang merupakan plagiarisme, kolaborasi, atau pelanggaran aturan akademik. Apa yang mungkin dilihat oleh satu siswa sebagai “solusi kreatif,” yang lain mungkin menganggap penipuan akademis.

Siswa cenderung tidak terlibat dalam kecurangan ketika harapan jelas, spesifik, dan diperkuat secara konsisten, tidak hanya dikomunikasikan selama minggu orientasi.

Apa yang Dapat Dilakukan Pendidik:

• Berikan contoh terperinci daripada mengandalkan kebijakan abstrak.
• Jelaskan alasan di balik aturan, bukan hanya aturan itu sendiri.
• Perkuat harapan sebelum setiap penilaian.

‍

2. Efek Pengaruh Peer

“Jika orang lain melakukannya, mengapa saya tidak melakukannya?”

Dinamika sosial memainkan peran penting dalam perilaku siswa. Siswa jauh lebih mungkin untuk menipu jika mereka percaya rekan-rekan mereka melakukan hal yang sama, terutama jika rekan-rekan itu tampaknya menghindari konsekuensi. Ini menciptakan lingkaran umpan balik yang menormalkan perilaku tidak jujur dan merusak integritas akademik. Perilaku teman sebaya tidak hanya berpengaruh; itu juga dapat memprediksi tindakan individu.

Apa yang Dapat Dilakukan Pendidik:

• Mempromosikan budaya integritas yang kuat.
• Jadikan contoh kecurangan terlihat dan dapat dipertanggungjawabkan, tanpa menggunakan taktik berbasis rasa takut.
• Melatih staf untuk mengatasi kesalahan secara konsisten dan percaya diri

‍

3. Penilaian Terputus

“Tes ini tidak mencerminkan dunia nyata, jadi mengapa mengikuti aturan?”

Beberapa siswa membenarkan kesalahan dengan berargumen bahwa penilaian tidak relevan dengan jalur karir mereka. Mereka punya poin: jika kesuksesan di tempat kerja bergantung pada kolaborasi, akses terbuka ke informasi, dan pemecahan masalah yang kreatif, maka kuis berbasis memori mungkin tampak tidak berarti.

Pergeseran ke depan:

• Rangkullah penilaian otentik.
• Izinkan sumber daya terkontrol (jika sesuai)
• Gabungkan tugas terbuka dengan pengawasan yang aman untuk memastikan keadilan.

‍

4. Kecemasan Bertaruh-Tinggi

“Aku tidak bermaksud, aku hanya tidak mampu gagal.”

Bagi banyak siswa, selingkuh bukanlah pilihan yang direncanakan; sering menjadi pilihan terakhir di bawah tekanan besar. Faktor-faktor seperti kecemasan akademis, harapan orang tua, tekanan keuangan, dan manajemen waktu yang buruk dapat mendorong siswa untuk mengambil jalan pintas yang biasanya tidak mereka pertimbangkan.

Penelitian menunjukkan bahwa 67% siswa melaporkan mengalami stres yang signifikan terkait dengan tes.

Solusi yang lebih baik:

• Tawarkan waktu yang fleksibel untuk penilaian.
• Menumbuhkan budaya akademis yang kurang menghukum.
• Rancang penilaian yang menghargai upaya dan proses pembelajaran, bukan hanya jawaban akhir.

‍

5. Solusi Digital = Literasi Digital?

“Saya hanya pintar dengan teknologi.”

Siswa saat ini adalah penduduk asli digital. Beberapa melihat pintasan teknologi bukan sebagai kecurangan, tetapi sebagai solusi cerdas, seperti berbagi jawaban melalui aplikasi perpesanan atau menggunakan alat AI selama ujian.

Sangat penting untuk melampaui sekadar memblokir situs web. Kita perlu membantu siswa memahami mengapa alat khusus dapat merusak integritas pembelajaran. Selain itu, kita harus merancang sistem yang mempromosikan keadilan tanpa menciptakan negara pengawasan.

Bagaimana Kita Bergerak Maju?

Penelitian menunjukkan bahwa strategi yang paling efektif untuk mengurangi kecurangan adalah proaktif, mendidik, dan sistemik.

Ini termasuk:

• Komunikasi yang jelas dan konsisten tentang pentingnya integritas
• Peningkatan dukungan dan pelatihan untuk staf
• Metode penilaian yang beragam, menarik, dan otentik
• Proktoring cerdas yang mengidentifikasi pelanggaran tanpa meningkatkan stres bagi siswa

Di Quilgo, kami percaya bahwa integritas akademik dan pembelajaran yang bermakna harus bekerja sama. Itu sebabnya kami mengembangkan alat pengawasan yang melampaui pengawasan sederhana. Alat kami memberdayakan pendidik untuk melakukan penilaian yang aman dan terukur tanpa mengorbankan kepercayaan, transparansi, atau pengalaman siswa.

Platform kami menawarkan fleksibilitas kepada institusi untuk membuat alur kerja penilaian yang selaras dengan standar akademik sambil tetap relevan dengan situasi dunia nyata. Kami memahami bahwa memastikan keadilan tidak boleh merusak nilai pembelajaran secara keseluruhan; sebaliknya, itu harus meningkatkan dan melindunginya.

‍

Ingin mempelajari lebih lanjut?

Lihat fitur terbaru, penelitian, dan cerita pendidik kami di Blog Quilgo.

Mulai hari ini uji coba gratis kami dan lihat bagaimana Quilgo dapat mengubah pengujian online Anda!

‍