Basé sur « Rédaction et révision des questions d'évaluation à l'écran » (Cambridge Assessment)
La conception d'évaluations numériques ne consiste pas à copier des tests papier ; il s'agit de repenser la façon dont l'apprentissage est mesuré et dispensé. L'étude Cambridge Assessment révèle que la plupart des échecs surviennent lorsque les plateformes numériques sont considérées comme secondaires.
« L'adaptation des articles sur papier a entraîné des problèmes de comparabilité et d'utilisabilité ; la conception directe axée sur le numérique est plus efficace et cohérente. »
Pour les utilisateurs de Quilgo, cela signifie : créez vos tests intentionnellement pour l'écran. Vous trouverez ci-dessous des informations précieuses basées sur les expériences de vrais éducateurs.
Conception pour une logique axée sur l'écran
- Utilisez les outils natifs de Google Forms ou de Quilgo dès le départ ;
- Maintenez la mise en page du contenu propre et optimisez l'écran.
- Traitez chaque question comme un objet numérique.
« Les rédacteurs ont passé plus de temps à mettre en forme qu'à rédiger des questions. J'ai eu l'impression que la création de contenu était limitée par des contraintes de mise en page. »
Créez le marquage automatique avec soin
- Utilisez le marquage automatique pour :
- chiffres,
- des réponses standardisées,
- vocabulaire contrôlé.
- Dressez toujours la liste de toutes les variantes valides des bonnes réponses.
« La saisie de toutes les variantes acceptables d'une réponse a été un problème majeur. Un participant a indiqué avoir modifié une question pour l'adapter aux fonctionnalités de marquage automatique. »
Simplifier la complexité visuelle
- Évitez les mises en forme complexes (par exemple, tableaux, mises en page multicolonnes) ;
- Utilisez des titres en gras, des espacements et des instructions concises ;
- Maintenez la charge visuelle à un faible niveau, en particulier pour les utilisateurs mobiles.
« Je savais ce que je voulais faire, mais je n'ai pas pu le faire sur la plateforme. C'était la partie la plus frustrante. » — Sc3
Standardisez la structure de vos questions
- Utilisez des verbes de commande cohérents (« sélectionner », « entrer », « taper ») ;
- Aligner les éléments visuels, la numérotation et les unités de mesure ;
- Documentez comment mettre en forme des questions composées ou en plusieurs parties.
« Même l'insertion d'unités telles que « kg » après la case de réponse n'était pas claire pour de nombreux auteurs. Des conseils de mise en forme sont essentiels. »
Types de questions et comment bien les écrire
Choix multiple (MCQ)
Pourtant, le format le plus courant. Un QCM solide comprend :
- Une tige claire et concise
- 3 à 5 alternatives bien écrites
- Une bonne réponse et plusieurs facteurs de distraction plausibles
Meilleures pratiques :
- Évitez « Tout ce qui précède » ou « Aucune des réponses ci-dessus », sauf si nécessaire.
- Faites en sorte que tous les choix de réponses soient de même longueur et de même ton.
- Utilisez une formulation positive ; les phrases négatives ajoutent une confusion inutile.
- Cambridge a découvert que les QCM comportant plus d'une réponse correcte provoquaient jusqu'à 45 % de « demandes de révision » supplémentaires lors des tests pilotes.
Réponse courte
- Idéal pour vérifier le rappel des faits (noms, formules, définitions).
- Évitez de demander des phrases complètes.
- Proposez un classement automatique dans la mesure du possible (par exemple, avec Quilgo)
- Formulez la question de manière à obtenir une réponse claire et correcte.
Cambridge note : « Les questions à réponse courte réduisent les conjectures mais nécessitent une formulation précise. De légères variations de mise en forme peuvent entraîner une notation incohérente. »
Descriptif/Essai
Utilisez-les lorsque vous souhaitez avoir une connaissance approfondie de la pensée critique, du jugement ou de l'argumentation.
- Définissez clairement les attentes (longueur, structure, contenu)
- Évitez les messages vagues (« Discuter de X ») ; donnez plutôt des indications claires pour la réponse.
Cambridge a découvert que les questions de rédaction étaient les plus mal adaptées aux plateformes numériques, principalement lorsque l'espace d'écran limitait la capacité de réviser de longs textes.
Testez et révisez toujours
- Testez vous-même le quiz de bout en bout.
- Vérifiez :
- affichage des questions,
- notation automatique,
- progression logique ;
- Demandez à un collègue de le réviser.
« Les évaluateurs se sont tellement concentrés sur les mécanismes (par exemple, la notation automatique) qu'ils ont parfois négligé la clarté de la question elle-même. »
Commencez par le contexte, pas par le contenu
Avant de rédiger une seule question, posez-vous les questions suivantes :
- Qui passe le test ?
- Que savent-ils déjà ?
- Quelles décisions seront prises à la suite de ce test ?
Concevez votre évaluation de manière à refléter des situations réelles. Les recherches montrent que des évaluations authentiques basées sur les compétences réduisent non seulement la triche, mais améliorent également l'engagement. Utilisez des scénarios réalistes. Pour le recrutement ou la formation, décrivez les tâches auxquelles ils seraient confrontés au travail. Pour les étudiants, posez des questions pertinentes à leur future carrière.
Créez un kit d'intégration pour les auteurs.
- Fournissez des modèles et des guides :
- Comment rédiger des questions numériques pratiques ;
- Configuration du marquage automatique ;
- Limites et solutions de contournement de la plateforme.
- Offrez un mentorat par les pairs ou de courtes sessions d'intégration.
« Sans formation, les rédacteurs évitaient les éléments complexes et se limitaient à ce qu'ils pouvaient deviner comment faire. La créativité en a souffert. »
Les créateurs de tests Quilgo peuvent fournir des évaluations de meilleure qualité en traitant la plateforme comme un support natif et non comme un conteneur secondaire. Des flux de travail standardisés, une conception axée sur la clarté et une formation innovante des auteurs constituent la voie à suivre. Cette recherche nous montre comment procéder.
Sources :
Évaluation de Cambridge, Rédaction et révision des questions d'évaluation à l'écran : enjeux et défis, année 2020.
